教育事業について

STIGが目指す人材像

• 政策形成人材
  中央省庁や調査研究機関等において、広義の科学技術イノベーションに関わる政策形成やそのために必要なエビデンスの構築に携わる人材。公共政策プロセスと政策分析に関する知識と共に、科学技術研究開発・利用の現場を踏まえて、各科学技術分野の文脈に関する知識を持つ人材
• 科学技術イノベーション政策研究人材
  科学技術イノベーション政策を研究する研究人材。科学技術イノベーション政策に特化する研究人材ではなく、法学政治学、経済学、技術経営戦略学等の個別の専門分野を持ちつつ、科学技術イノベーション政策を主要なフィールドとして、個別分野における新たな領域開発にも寄与できる研究人材
• 研究開発マネジメント人材
  研究開発機関や企業等において広義の科学技術イノベーションの舵取りを行う人材

• 政策プロセスに関する知識・能力の育成：政策プロセスに関する知識としては、広義の科学技術イノベーション政策に関わる政策プロセスの運用と設計に関する知識、多様なステークホルダーの参画プロセスの設計に関する知識、政策プロセスを規定する制度に関する知識、政策プロセスにおける知識生産・利用のあり方に関する知識等がある。
• エビデンスの構築と利用に関する知識・能力の育成：エビデンスの構築と利用に関する知識としては、科学技術イノベーションの効果に関する定量的エビデンスや評価枠組みの構築手法、定性的エビデンスを含む多面的エビデンスの総合手法、科学技術に関わる規制等施策の設計・評価に関する知識等がある。